教研活动总结
【推荐】教研活动总结合集6篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的教研活动总结6篇,欢迎大家分享。
教研活动总结 篇1为了进一步落实“以学为主,当堂达标”这一教学模式,进一步提升英语教师的教学能力,全面提高教育教学质量,我校英语教研组全体教师经过充分准备,认真开展了组内教研活动,经过一个月的备课、上课、听课和评课,本次活动圆满的结束了,在这样的活动中有收获也有不足,现总结如下:
收获:
(一)精心组织,全员参与
在学校的组织下,全组英语教师,认真备课,准备各种教具,认真研究如何在课堂教学中实现“以学为主”这一理念,如何让学生在英语课上自主学习,以及如何利用好小组合作学习等等不同的教学方法。
(二)各显其能,亮点纷呈
在本次“课内比教学”活动中,每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料,虚心请教,多次修订教学设计,在课堂上,老师们焕发了青春与热情,他们在展示自我的同时,也演绎了课堂的精彩。
此次活动,每位老师都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。英语教师巧妙合理的利用课前预习,为自己的新课打下了良好的基础;课上教师灵活运用媒体教学,让学生充分领略到纯正的英语,发挥了学生的模仿能力;灵活多样的活动设计,调动了学生的求知愿望;小组合作学习的巧妙运用,真正调动了学生的合作能力,调动了学生积极的参与课堂中,还有就是教师充分利用了检测卡,让教师对学生当堂学习的内容有了一个反馈和检测。
(三)互帮互学共同提高
组内教研课是锻炼教学基本功,促进教师专业成长。开展这项活动,为促进教师刻苦钻研教学业务,不断提高教学能力,整体提高教师队伍素质。全组教师,在点评和互动中,老师们的教学思想得到碰撞与交流,对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用,老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内,随时可见老师们一起研讨教法,共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来,老师们及时汇总情况,人人发言,个个评议,作出自己客观而善意的点评,肯定优点和亮点,也指出课堂上的不足,老师们在团结协作中增进了友谊,锻炼了业务能力。
不足:
第一:教教师对课标研究不透,教材分析不够,学情了解不深,结果出现教师以完成教学环节为目的,教师主讲,忽略了学生学的过程,因此课堂教学气氛沉闷,使教学过程流于形式,因为教学内容繁多,学生无法全部掌握知识点,失去了学习兴趣。
第二:教师对个教学环节的时间把握不好,出现前松后紧的现象,听到下课铃声响了,就匆匆忙下课,使得总结过程和留作业没有时间完成。也有的教师过于重视教学时间,各教学环节进行的浅而不实。
第三:个别教师在组织学生对新知进行操练,分组活动的时候,教师的示范性不强,师生合作意识差。教学中只重视知识目标的实现,忽略情感目标的体现和能力目标的完成。
总之,通过这次教学活动,我相信我们英语组老师都在教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭能力、语音语调等各个方面得到了提高,胆量、心理素质得到了锻炼。我相信他们会以此次活动为契机,加强学习,不断提高个人综合素质,深钻教材教法,努力提高业务水平。
教研活动总结 篇2一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。
认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。
(1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。
(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家、教师共同评比,最后评出最优秀的教师参加市比赛。
(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。
(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。
(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽最大限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。
(6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。
三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。
建设校园网络,创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革,加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用,因此加强校园网的建设、维护和管理工作 ……此处隐藏2952个字……性发展的需要。
二年级小朋友在“估计和测量”一课时能说出用一个教室的长度去估计教室外走廊的长度。小朋友说:一个教室大约8米长,走廊上有4个教室长32米加上一个2米宽的楼梯通道,我估计走廊长36米。这样有条理的阐述赢得师生的称赞。
3、学生在小班里学习大有作为。
我校小班化教学以人数少的优势,为实践活动提供了较好的学习环境。四人一组,全班只不过八组,给师生带来了较多的接触机会,所以师生关系平等、融洽很适合开展实践活动课。老师有较多的时间倾听学生的信息,学生也有较多的时间发表自己的探索过程。上课时每人都有教多发言的机会,学生在分组自主整理信息时人人有事干。老师在小班里有较多时间到每组转转,有时间去体会、去思考每组学生的信息。在分组汇报是小班化的优势更为突出。老师有“展一展”的方法将全班同学的“作品”出示在电脑展示台或张贴在黑板上。这不仅有利于交流,而且增强学生主动参与的信心。
五、今后的打算。
1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课堂模式,室内外,课内外均可开展数学实践活动,根据活动需要学生的活动时间可以一节课30分,也可40分还可50分。课堂上让学生成为真正主人,可以插嘴,可以下座位交流,总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。
2、要继续学习《标准》,实施《标准》。要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资料很下工夫。努力上好实践活动课,要及时分析数学实践活动的过程,成功失败之处,不断总结交流,不断精益求精,把数学活动课开展的有水平、有出特色。
教研活动总结 篇4本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式,提高我区英语教师的课堂授课水平,培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注,武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。
本次活动由以下两个环节:
一、听课、评课。
杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学,今天她又展示了一节读写课,把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家,让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法,并提出了建议,对读写课模式(修改稿)进行了讨论。清池中学的段媛媛、黄建英,张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳,针对某些环节发表了自己的见解:“假如我来上这节课,在这个环节上,我这样做……”
最后,教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读,并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调:1. 目标明确; 2. 多层设计; 3. 学生参与; 4. 注重实效。张老师强调,要把“五四一”模式落实到平时的授课上,老师们要珍惜机会,积极参加课改,以提高自己的业务水平。
二、总结上学期的教研活动,布置今学期的教学教研活动。
张老师首先肯定了上学期教研活动的优点,然后指出了不足,对本学期的教研活动作了布置和要求,并强调每次教研活动结束,各位老师必须写反思,并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克,每周发表一篇随笔,交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题,并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据,尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课,各校把集体备课发到英语学科公共邮箱,达到资源共享。
本次教研活动,老师们参与率高,没出现无故缺席现象,听课认真,讨论积极,达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。
教研活动总结 篇5为响应县教研室的号召,加强课堂教学指导,构建新的课堂教学模式,不断提高课堂教学效率,我校积极开展了区域性校际教研互动活动,总结如下:
1.利用教研室在网上公布推荐的教育教学书籍,教师选择书目自主学习,做好读书笔记,不断提升自身素质。在每周的教学活动中,各备课组组织教师学习《新课程与教师专业能力的提升》,提高教师专业知识和技能。学习教育学,心理学以及教育教学理论,更新教师的教学理念。
2.积极参加县市组织的教材培训和教学研讨等各种教研活动,到外地学习外校的先进经验,并对他们的教学方法及教学理念进行研究讨论,提高了我校教师的教学水平。
3.开展“双磨”活动。教师“磨题”,研究习题、试题,掌握命题规律,使自己有出色的解题能力。“磨课”,每位教师通过集体备课,说课活动进行自我反思,课题分析,不断提升教师业务水平。为探寻新的教学模式。结合教研室的“七个一” 工程,我们在本学期开展了“说课、讲课、评课”活动,举行每人一节公开课,及“自主学习”教学模式展示课等教学活动。评选出了十九节展示课,为全校教师做课,并从中选拔出十一位教师参加“送课下乡”活动。
这次“教研互动,送课下乡”活动中,我校生理、语文、数学学科的李敬忠、田宝军、魏凤荣、王淑娟四位教师到商家林中学送课四节;数学、物理、化学学科的王宏艳、王辉、李增艳三位教师到小马庄中学送课三节;数学、语文、英语学科的石秀娟、安小宝、李素服莲三位教师为杨柳庄中学送课三节;这次活动中,我校教师的课堂教学模式得到了上级及受课学校好评,使“送课下乡”“带课进城”校际互动活动形成良性交流循环体制。
教研活动总结 篇6美术特色活动在我校已经开展一年半了,期间有成功的喜悦,也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛,但是看到一幅幅精美的作品从学生手中诞生,我们也觉得很欣慰,很自豪。
一、召开教师动员大会
本学期初我们就积极召开教师动员大会,告诉教师我们要继承上学期的成果,继续扎实开展美术特色活动。向教师讲了美术特色活动的目的,并强调这是一件长期工程,必须从思想上高度重视。会后安排教师让学生买齐绘画用品。
二、科幻画创作
十月份我们发动学生进行科幻画创作,给学生发放很多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画,进行创作时要注意什么?开展科幻画作品展,选出优秀作品参加中心校展览。
三、写生练习、主题创作
在学生具有一定绘画能力的基础上,我们尝试让学生进行写生练习,画画同学、文具、花草等,进一步提高学生的造型能力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来,让学生围绕一个主题创作,如以讲文明礼貌、孝敬长辈、热爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时,思想也受到教育。
四、加强教师特色培训
本学期每周一晚,我们都对教师进行特色培训,让教师在提高自身绘画水平的同时,能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。
五、举行画展
本期我校安排了两次画展,对各班优秀作品进行展评,并评出学校一、二、三等奖进行奖励,奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。
总之,通过本学期的努力,我们的学生造型能力得到进一步提高,涂色也更均匀,画面效果越来越好,基本上每个学生都能画出较为精美的作品,好的学生还能进行墙体彩绘。特色之路还很长,我们会继续竭尽全力为学生的全面发展贡献自己的力量。
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